“一校一品”黨建文化品牌創建方案
時間：2022-11-10 16:04:49 來源：達達文檔網 本文已影響 人 
“一校一品”黨建文化品牌創建方案
生態東方 旗幟領航是以這“六個一”為抓手，將黨建文化建設與教育教學工作相結合，建立健全促進和諧幸福校園建設長效機制，以下是達達文檔網分享的內容，歡迎閱讀與借鑒。
一、 指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，認真落實全國全省教育大會精神，以貫徹黨的教育方針、立德樹人為根本任務，以發揮黨組織政治核心和戰斗堡壘作用為主線，以抓好意識形態、德育和思想政治工作為重點，把學習“四史”同總結經驗、觀照現實、推動黨建工作結合起來，體現黨建文化內涵，形成鮮明特色，深入全體師生，在惠及學生終身發展、服務教師專業成長、促進教育改革發展等方面發揮重要作用，以高質量黨建推動學校高質量發展，為加快建設教育強區提供堅強有力的政治、思想和組織保障。
二、創建目標
xx是伴隨著祖國“一五計劃”應運而生黨老校，跨越世紀，風雨兼程；xx又是一所全新的學校，再度起航。xx倡導“生態教育”，培養的是博學、遠志、明辨、篤行的新時代好少年。學高為師，身正為范。以德立身，修己方能達人。申報此黨建品牌，旨在以黨員教師為先鋒引領，注重德行與專業雙修，進而教育和影響學生，促進他們健康成長，把學校建設成為師生和諧發展、身心歸屬合一的幸福家園。
三、品牌名稱
生態東方 旗幟領航
四、品牌內涵
一個黨員，一面旗幟
——黨員亮承諾，人人做合格黨員。
一個團隊，一種使命
——團隊亮目標，打造成長共同體。
一個特色，一種提升
——特色亮名片，優質均衡鑄名校。
一個品牌，一種教育
——辦學亮品質，生態文化育新人。
一個責任，一種成長
——社會亮擔當，志愿服務永奉獻。
五、品牌解讀
xx的黨建品牌——生態東方 旗幟領航是以這“六個一”為抓手，將黨建文化建設與教育教學工作相結合，建立健全促進和諧幸福校園建設長效機制，在黨建品牌的特色建設中充分發揮每位黨員旗幟作用，充分發揮支部的戰斗堡壘作用，為黨旗增光添彩。最終在黨員旗幟的輻射引領下，使全體師生在教育教學過程充分體驗到“幸福完整”的教育生活 ，從而綻放出黨建品牌的獨特魅力。
“六個一”具體指：
01一個黨員一面旗幟——黨員亮承諾，人人做合格黨員。
每位黨員在工作中要亮身份、亮承諾，亮名職責，要立足本職崗位，結合承諾內容，時刻發揮好先鋒模范作用，在踐行承諾中要積極做表率，樹立黨員形象，充分發揮旗幟作用，不忘教育初心，立足育人使命，每位黨員在黨建品牌建設中充分發揮自己的教育使命，以實際行動為黨旗添彩，為xx的發展添翼助力。
02一個團隊，一種使命——團隊亮目標，打造成長共同體。
在黨員教師的引領下，學校的語文、數學、英語、藝體和綜合學科組成自己的團隊，這些團隊是有學識、有境界、有氣量的高素質教師團隊，教育教學活動中啟動團隊共享機制，規劃目標，設定個人發展規劃，鼓勵大家同伴互助，合作共贏，最終打造打造學習成長發展的共同體。
03一個課題，一種探索——科研亮成效，提升學習研究力。
依托黨員骨干教師，本著把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干，充分開展教科研工作，形成課題科研團隊，充分發揮課題科研團隊的整體能動性，帶出一批教師、帶動一門學科、帶出一個團隊，產生一批成果。在專業能力的主陣地中發揮先鋒模范崗位作用，作為“一校一品”黨建文化輻射全面工作的制高點，實現由亮“點”帶動輻射到“線-面-體”全部亮起來的精誠合作的出彩局面。我校教師主持或參與的語文、創客、英語等多個學科的省級、市級課題已順利結題，課題成果喜人。語文：省級專項課題《群文閱讀教學策略研究》《多文本閱讀讀寫結合策略研究》，市級課題《小學語文課內外閱讀銜接研究》順利結題，省級重點課題《利用小古文趣讀增強小學生語感修習良好性情的策略研究》省級專項課題《多文本閱讀教學策略在統編版教材教學中的應用研究》正在研究。
創客：省級創客課題《小學動漫教學與實踐研究》獲一等獎，《互聯網背景下的小學創客教育教學實踐與研究》和《小學創客教育中培養學生創造力的實驗研究》順利結題，雙雙獲得省課題成果二等獎?！?ldquo;班班通”網絡環境下課堂教學模式變革的實驗研究》順利結題。
英語：省級課題《小學英語課堂有效教學研究》《小學英語課堂教學藝術研究》順利結題，成果獲省一等獎、三等獎。市級課題《小組合作學習在小學英語中高年級閱讀教學中的應用研究》順利結題。省級課題《以英語分級閱讀提升小學生英語聽說能力的實踐研究》立項，參與省階段性成果評比獲得多項獎勵。
我校以課題研究為抓手，形成教學研究氛圍，構建學習型研究型黨員隊伍建設，以黨員隊伍來引領教師隊伍，以課題來引領教育教學，促使學生高效學習，促使教師專業成長，促使學?？焖侔l展。
04一個特色，一種提升
——特色亮名片，優質均衡鑄名校。
書香特色：揚國學經典之風，創書香厚德名校——海納百川的交響曲
在書香校園特色創建中，我們把誦讀經典融入校園生活，為學生和教師營造一種書香環境。我們編寫了《國學經典讀本》校本教材，覆蓋一至六年級，并且高、中、低三個年級的教材有所區別。開展日誦，周誦，月誦活動，每天讓學生們課前誦、放學誦、課外閱讀、親子誦讀，日不間斷，入腦入心。同時“書香班級”、“書香教師”、“書香少年”活動的開展引領師生以書為伴、以書為友，豐富多彩的讀書活動豐富了師生的文化底蘊，浸潤了學生金色的童年生活。我校的書香特色課程《讓學生與經典相伴，在陽光下成長》曾被《大河報》刊登，我校開展的“迎重陽誦經典進社區”活動曾被xx晚報刊登。
足球特色：綠茵筑夢會有時 ，東方風來滿眼春——灑滿陽光的奏鳴曲
xx是全國校園足球先進學校，我校一直立足校園足球特色發展，足球教育完善了從“快樂足球”、“體驗足球”到“足球技能”、“足球素養”的陽光體育教育歷程，足球文化、足球精神正日漸融入到xx師生的學習生活之中，團結協作、勇往直前的xx精神和所向披靡、永不言敗的亮劍精神引領xx在創新素質教育之路上不斷成長壯大！xx的足球，是一首詩！
自x年至今，xx區xx足球隊員中共有五位同學入選中國國家足球隊、國家青年隊、國家少年隊，她們是x。
自x年至今，xx區x小學共有八位同學進入xx省女子足球隊，她們是：x心。
x年xx區x小學有2位女子足球隊隊員入選全國夏令營總營最佳陣容，她們是x。
x年xx區x小學有4位女子足球隊隊員入選全國夏令營總營最佳陣容，她們是x。
x年xx區x小學參加xx市“市長杯”校園足球總決賽獲得小學女子組總冠軍。
x年12月xx區x小學投入人力、物力、財力組織了xx市第一屆“群星杯”小學女子校園足球邀請賽。
她們是xx區xx校園足球星海群體之中璀璨的明星。
我校獲得全國校園足球夏令營分營小學女子甲組冠軍，全國校園足球夏令營分營代表xx隊獲得小學女子甲組冠軍。學生通過足球活動享受健體樂趣，增強體質，健全人格，錘煉意志，達到了足球帶動育人的目的。
數字特色：信息技術創新應用——緊跟時代的進行曲
我校堅持信息化數字校園建設，數字化建設與校園文化建設有效地整合起來，形成我校獨特的教育理念和行為方式，這是我們在數字化特色學校創建進程中的一種探索。人工智能創客活動成績喜人，走在了全省全國的前列。我校連續四年獲得“全國青少年人工智能活動”特色單位，x年獲得“xx省首批人工智能教育實驗學校”稱號。我校信息化數字校園建設經驗做法，多次刊登在《xx晚報》《東方今報》《澗教融媒》等新聞媒體上。學生創客作品多次在全國、省市獲獎。我校人工智能創客特色課程始終秉承著面向未來的教育，培養學生的信息素養、創新意識和創新能力。
科研特色：彰顯教育科研強校實力——相得益彰的協奏曲
我校以課題研究為抓手，形成教學研究氛圍，構建學習型研究型黨員隊伍建設，以黨員隊伍來引領教師隊伍，以課題來引領教育教學，促使學生高效學習，促使教師專業成長，促使學?？焖侔l展。
英語特色：英語教學藝術的研究與應用——升華品位的圓舞曲
我校英語特色課程獨樹一幟。x年9月，xx區張紅霞小學英語名師工作室成立。它是xx區教體局授牌的首批區級名師工作室之一。張紅霞老師作為中原名師培育對象，國培專家庫專家教師，她在教學中不斷鉆研，形成了“畫活教材，唱響課堂”獨特的英語教學風格，“畫活教材”就是把教學內容以簡筆畫形式呈現在黑板上，色彩艷麗、生動形象的畫面為學生營造出一個個真實情境；“唱響課堂”則是以唱代讀，把課文內容巧妙地改成兒歌，瑯瑯上口，易教易學。她六次獲全國優質課及教學技能大賽一等獎，七次獲省優質課及觀摩課一等獎，多次獲市小學英語優質課和教學基本功大賽第一名。
“一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園”， 張紅霞老師和團隊成員以工作室為載體，采用“集中研修+自主研修+網絡研修”的多元模式， 圍繞“課例研究、專題講座、讀書寫作、課題研究、網絡教研、觀摩交流、送教下鄉”等活動設計培養路徑，促進成員的專業提升。工作室主持人和核心成員先后為省內外小學英語教師做專題培訓和示范課百余場，送教下鄉的足跡踏遍省內各地市、縣，受到累計萬余名與會教師的好評和歡迎。真正實現名師工作室的示范、引領、輻射作用。
05一個品牌，一種教育
——辦學亮品質，生態文化育新人。
生態文化、生態教育是我校秉承的教育理念。生命教育、生活教育、生存教育、生長教育、生成教育構建了生態教育五色花。生命教育——引導學生尊重生命，珍愛生命，敬畏生命；生活教育——引導學生學會生活，健康生活，品質生活；生存教育——教育學生學會生存，適者生存；生長教育——教育學生健康生長，快樂生長，自由生長；生成教育——引導學生自由開放思維，這充分體現了教育的社會價值——培養社會所需要的人，同時也包含了教育的個人價值——發展每一個人的潛在能力。在這五種特色教育的浸潤中，相信生態東方這朵五色花一定會更加絢爛多彩地綻放！
06一個責任，一種成長——社會亮擔當，志愿服務永奉獻。
在學校，黨員教師努力做學生成長路上的領路人，對學生的發展負責；這種責任延伸到校外就是奉獻社會，傳遞愛心，傳遞文明，為構建和諧社會貢獻一份力量，從而在不斷的成長中體驗一種“完整與幸福”的教育生活。
